Al twintig jaar begeleid ik scholen op de invoering van taalbeleid. Een van mijn doelen is o.a. het gezamenlijk ontwikkelen van een taalportfolio. Leerlingen verzamelen in een map de taalproducten die ze schrijven. Of dat nu een observatieverslag is bij biologie, een leesverslag bij Nederlands, een werkstuk voor geschiedenis of een presentatie bij maatschappijleer. Door […]
Maand: mei 2012
Leren programmeren bevordert de creativiteit
In dit artikeltje in het NRC (8 mei 2012) vertelt wiskundige Van Montfort dat leren programmeren bijdraagt aan de creatieve ontwikkelingen van leerlingen: programmeren is zoiets als met Lego spelen. Daar valt wel iets voor te zeggen, want leerlingen moeten een probleem zien op te lossen. Ze moeten bijvoorbeeld van een statisch poppetje of diertje […]
Functioneel leesonderwijs met tweelingteksten
Er is nog heel veel te winnen op het gebied van functioneel leesonderwijs. Bevorder samenwerking tussen de sectie Nederlands en één of meer zaakvakken. Schakel een externe deskundige in die op de hoogte is van de ontwikkelingen op het gebied van taaldidactiek, laat het proces begeleiden en ga niet door met zelf het wiel uitvinden […]
Zorgen van de inspectie
Gisteren rolde er een brochure van de Inspectie in onze mailbox: Achterstandbestrijding en referentieniveaus voor taal en rekenen in het vo. Steeds meer scholen voor het voortgezet onderwijs blijken zich bewust te zijn van de noodzaak iets te doen aan het bestrijden van taalachterstanden. De inspectie meldt dat het bestrijden van de achterstanden al langer […]
recente reacties