Meten en bevorderen van schrijfvaardigheid

Afgelopen maand promoveerden Anouk van Eerder en Mik van Es op Het meten en maximaliseren van basale schrijfvaardigheid. Over dit onderzoek was meteen veel te doen in Nederland, want kranten namen het persbericht gretig in ontvangst plaatsten koppen als ‘Schrijfvaardigheid studenten ho en wo slecht’, of ‘ver onder de maat’. Kritiek kwam van alle kanten. […]

Vakkenintegratie, kan dat?

Op 19 mei kwam de Onderwijsraad met een advies om het curriculum op scholen te actualiseren: ‘Binnen het Nederlandse onderwijsstelsel is op dit moment niet voorzien in een systematische vernieuwing van het curriculum. Hierdoor vinden noodzakelijke (vak)vernieuwingen vaak niet, te laat of te geïsoleerd plaats. Er is bovendien onvoldoende samenhang in het curriculum, zowel tussen […]

Volgende pagina » « Vorige pagina